Les pédagogies de la décision

Au centre social, depuis 2018, nous développons un accueil qui s’enracine dans des pédagogies particulières : les pédagogies de la décision !

On parle « des » pédagogies de la décision, car il ne s’agit pas d’un modèle ou d’une méthode absolue, mais d’une démarche en permanente évolution.
Elles se construisent autour des idées suivantes :

• chaque personne doit pouvoir participer aux décisions qui le/la concernent
• les instances collectives de décision (appelées « conseils ») adoptent des processus démocratiques qui visent le consensus
• remettre le pouvoir de décision à un groupe (et non à une seule personne ou à un groupe de personnes) implique de partager les contraintes (financières, légales, de sécurité, de moyens humain et matériel…), les enfants et les jeunes apprennent donc à organiser la vie collective en fonction des contraintes réelles, et non, en fonction de limites pensées ou « créées » par d’autres (ici, les adultes)

Pour nourrir ce travail, l’équipe d’animatrices et d’animateurs observe, interroge, accompagne toutes les situations vécues. Les sujets abordés en conseil concernent aussi bien les règles de vie communes, les activités, les dépenses à prévoir, les envies de chacun et chacune, les conflits, etc. C’est sur les relations entre les personnes présentes que se concentre le travail de l’équipe : entre enfants, jeunes, adultes. La vie hors du centre intéresse aussi l’équipe, puisque la vie d’un enfant ne s’arrête pas aux portes de l’accueil de loisirs, de l’école ou de la maison. C’est un tout, et le lien aux parents est extrêmement précieux.